 |
| التحضير لمسابقة توظيف الأساتذة - الأسئلة الشفوية مع الإجابة |
أسئلة المقابلة الشفوية لمسابقة توظيف الأساتذة مع الإجابة:
أنتم المسجلين في مسابقة توظيف الأساتذة المعلن عنها من قبل وزارة التربية الوطنية، والتي تخص جميع الأطوار التعليمية (الابتدائي والمتوسط والثانوي) والمسموح لكل التخصصات الجامعية المشاركة فيها سواء كانوا المسجلين حاملي شهادة الماستر أو الليسانس. وعليه لضمان إجراء مقابلة ناجحة، يرجى اتباع الخطوات والنصائح التالية:
1. الإلتزام بالوقت المحدد والعناية بالهندام: احرص على الحضور في الموعد المحدد يوم إجراء المقابلة الشفوية مع اللجنة.
ملاحظة خاصة: لمتشرحي تخصص "التربية البدنية والرياضية"، يفضل ارتداء لباس رياضي لائق يعكس احترامك للمادة وإظهار نوع من الإلتزام والانظباط أمام لجنة الانتقاء.
2. الدخول إلى القاعة مع إلقاء التحية على اللجنة: عند حلول دورك أمام لجان الإنتقاء، أدخل القاعة بكل ثقة وألقِ التحية على أعضاء اللجنة.
و حافظ على هدوئك، وكن مبتسما، وأظهر ثقة عالية بنفسك وبزادك العلمي.
3. إظهار بطاقة الهوية الخاصة بك: فور وصولك أمام اللجنة، قم بتقديم وثيقة إثبات الهوية (بطاقة التعريف الوطنية أو رخصة السياقة).
4. استلام السؤال والتحضير: في هذه المرحلة وجب عليك التركيز بعناية وتطبيق كل ما يطلب منك.
- سيطلب منك سحب ورقة عشوائيا تحتوي على سؤال المقابلة.
- سيتم توجيهك إلى طاولة جانبية، حيث تُمنح مدة (5 دقائق) وورقة بيضاء، استغل هذا الوقت جيدا لترتيب أفكارك وصياغة عناصر الإجابة بشكل متسلسل ومترابط.
- بعد انتهاء وقت التحضير، عد إلى طاولة اللجنة لتقديم إجابتك.
5. التعريف بالنفس (إن طُلب منك ذلك):
- قبل البدء في الإجابة عن السؤال، قد تطلب منك اللجنة التعريف بنفسك.
- قدّم تعريفا موجزا وشاملا يتضمن: الإسم واللقب، تاريخ ومكان الميلاد، نوع الشهادة المتحصل عليها، سنة التخرج، الجامعة، والخبرة المهنية إن وجدت.
6. أثناء تقديم الإجابة:
- عند عرض التكلم وعرض الإجابة، عليك أن تتحدث بلغة عربية فصيحة وسليمة خالية من الاخطاء، مع وجوب ضبط الأفكار بشكل متناسق ومفهوم.
- احرص على أن تكون إجابتك مركزة، مرتبة الأفكار، وتصب مباشرة في صلب الموضوع المطروح.
7. الخاتمة:
في نهاية المقابلة، وجّه الشكر لأعضاء اللجنة على وقتهم، وألقِ تحية المغادرة قبل الانصراف.
 |
| نماذج أسئِلة المقابلة في مسابقة توظيف الأساتذة |
أسئلة وأجوبة المقابلة الشفوية في مسابقة توظيف الأساتذة:
سؤال: تطور وسائل المعرفة أفقد المدرسة مكانتها، كيف يمكنها أن تساير هذا التطور؟
الجواب: تساير المدرسة هذا التطور بإدماج التكنولوجيا في التعليم، وتوظيف الوسائط الرقمية، وتوجيه المتعلمين إلى الاستعمال الإيجابي للمعرفة بدل الاكتفاء بالتلقين.
سؤال: كيف تتعاملين مع التلميذ المراهق في المتوسطة؟
الجواب: أتعامل معه بالحوار والتفهم، واحترام شخصيته، وتوجيه سلوكه دون عنف، مع مراعاة خصائصه النفسية والاجتماعية وتحفيزه على التعلم.
سؤال: كيف تحافظ المدرسة على مكانتها نظراً للانتشار الواسع لوسائل المعرفة؟
الجواب: تحافظ المدرسة على مكانتها بتنظيم المعرفة، وغرس القيم، وتنمية التفكير النقدي، ومرافقة المتعلم في حسن استثمار مصادر المعرفة.
سؤال: كيف يمكن أن تساهم في نجاح الحياة المدرسية؟
الجواب: أساهم بالالتزام بالقوانين، وبناء علاقة احترام مع التلاميذ، وتنشيط الحياة المدرسية، والتعاون مع الزملاء والإدارة والأولياء.
سؤال: ما معنى الصراع الإيديولوجي؟
الجواب: الصراع الإيديولوجي هو تنافس بين أفكار ومعتقدات مختلفة يسعى كل طرف من خلالها إلى فرض رؤيته على المجتمع.
سؤال: ما هو النظام الداخلي للمدرسة؟
الجواب: النظام الداخلي هو مجموعة القوانين التي تنظم الحياة المدرسية وتحدد حقوق وواجبات جميع أفراد الجماعة التربوية.
سؤال: ما تعريف المنظومة التربوية؟
الجواب: المنظومة التربوية هي مجموعة المؤسسات والبرامج والوسائل التي تهدف إلى تربية المتعلم وتكوينه علمياً وأخلاقياً واجتماعيا.
سؤال: كيف تتعامل مع الفروق الفردية بين التلاميذ؟
الجواب: أراعي الفروق الفردية بتنويع طرائق التدريس، واعتماد التعلم التفاضلي، وتقديم الدعم للمتعثرين وتحفيز المتفوقين.
سؤال: ما القيم التربوية في الوقت المعاصر وتأثرها بوسائل الإعلام والاتصال؟
الجواب: القيم التربوية هي المبادئ الأخلاقية والسلوكية التي توجه سلوك الفرد، وقد تأثرت بوسائل الإعلام إيجاباً وسلباً حسب طريقة الاستعمال.
سؤال: ما دور المدرسة في الحفاظ على القيم التربوية؟
الجواب: تحافظ المدرسة على القيم التربوية من خلال القدوة الحسنة، والمناهج التربوية، والتوعية، والتعاون مع الأسرة.
عرّف الأستاذ: الأستاذ هو المربي الذي يتولى مهمة التعليم والتكوين داخل المؤسسة التربوية، ويعمل على نقل المعارف وتنمية قدرات المتعلمين وصقل شخصياتهم والقيم الوطنية والأخلاقية.
مهام المعلم: التعليم ونقل المعارف، تربية المتعلمين على القيم والسلوك الحسن، التقويم والمتابعة المستمرة لمستوى التلاميذ، المساهمة في بناء شخصية المتعلم، التعاون مع الإدارة والأولياء،
ما هي القدرات التي يجب على المربي امتلاكها؟ القدرة على التواصل الجيد، الصبر وضبط النفس، التحكم في المادة العلمية، القدرة على التوجيه والتحفيز، العدل والإنصاف، القدرة على إدارة القسم.
دور المعلم ودور المتعلم في العملية التربوية:
دور المعلم: التخطيط، التوجيه، الشرح، التقويم، الإرشاد.
دور المتعلم: التفاعل، المشاركة، الانتباه، الاجتهاد، تطبيق التعلمات.
كيف ترى أستاذ المستقبل؟ أستاذ المستقبل هو أستاذ متمكن من التكنولوجيا، متجدد في طرائقه، موجه لا ملقن، يعتمد التعلم النشط، ويواكب تطورات العصر.
هل تلعب المدرسة دور الأمومة؟ نعم، فالمدرسة تلعب دوراً تربوياً يشبه الأمومة من حيث الرعاية، التوجيه، الحماية، وغرس القيم، لكنها لا تعوض الأسرة بل تكمل دورها.
طرق نجاح المعلم في المجال المدرسي والظروف الملائمة:
الطرق: التحضير الجيد للدروس، احترام المتعلمين، استعمال طرائق تعليم حديثة، التواصل الإيجابي.
الظروف: بيئة مدرسية مناسبة، تعاون الإدارة والأولياء، توفر الوسائل التعليمية.
مجالات التعليم: التعليم الابتدائي، التعليم المتوسط، التعليم الثانوي، التعليم العالي، التعليم التكويني والمهني.
ميثاق أخلاقيات المهنة (2016 / 2017) وكيف تتحقق أهدافه: هو مجموعة من المبادئ والقيم التي تنظم سلوك الأستاذ داخل وخارج المؤسسة.
تتحقق أهدافه من خلال: الإلتزام بالواجب المهني، احترام المتعلم، النزاهة والانضباط، القدوة الحسنة.
أنواع التقويم (اشرح ثلاثة مع أمثلة):
التقويم التشخيصي: قبل التعلم، لمعرفة المكتسبات السابقة (اختبار قبلي).
التقويم التكويني: أثناء التعلم، لمتابعة التقدم (أسئلة، تمارين).
التقويم الختامي: في نهاية التعلم، للحكم على النتائج (اختبار فصلي).
أهمية التقويم في المسار الدراسي وكيفية تطبيقه:
الأهمية: معرفة مستوى المتعلم، تصحيح الأخطاء، تحسين التعلم.
التطبيق: بالفروض، الاختبارات، الملاحظات، الأنشطة الصفية.
الفرق بين التقييم والتقويم:
التقييم: إصدار حكم على مستوى المتعلم.
التقويم: تشخيص وتصحيح وتحسين التعلم.
وظائف التقويم المذكورة: وظيفة تشخيصية، وظيفة توجيهية، وظيفة علاجية، وظيفة تحصيلية، وظيفة تحفيزية.
دور التعليم والتعلم:
دور التعليم: تنظيم المعارف ونقلها.
دور التعلم: اكتساب المعارف وبناء المهارات والسلوكيات.
أسباب العنف المدرسي: ضعف التواصل، مشاكل أسرية، الاكتظاظ. سوء الفهم بين الأستاذ والتلميذ، غياب الحوار.
سؤال: ما مدى تأثير النزاعات السياسية على مجال التعليم؟
الجواب: تؤثر النزاعات السياسية سلباً على التعليم من خلال عدم الاستقرار، نقص الموارد، تعطيل الدراسة، وهجرة الكفاءات، وقد تؤثر أيضاً على المناهج والتوجهات التربوية.
سؤال: ما دور التضامن داخل المدرسة؟
الجواب: يساهم التضامن داخل المدرسة في تعزيز روح التعاون، تقوية العلاقات بين أفراد الجماعة التربوية، خلق مناخ إيجابي، والحد من السلوكات السلبية.
سؤال: ما الفرق بين التعليم الحالي والقديم؟
الجواب: التعليم القديم يعتمد على التلقين والحفظ، بينما التعليم الحالي يركز على المتعلم، ويعتمد على الفهم، التفكير، والتعلم النشط.
سؤال: التدريس الحديث ومنهج المقاربة بالكفاءات؟
الجواب: التدريس الحديث يقوم على جعل المتعلم محور العملية التعليمية، ومنهج المقاربة بالكفاءات يهدف إلى تمكين المتعلم من توظيف معارفه في حل وضعيات حقيقية.
سؤال: ما المناهج التعليمية والبيداغوجية؟
الجواب: المناهج التعليمية هي البرامج والمحتويات المعرفية، أما البيداغوجية فهي الطرق والأساليب التي يعتمدها الأستاذ لتبليغ تلك المعارف.
سؤال: ما هي العلاقة بين المدرسة والأسرة؟
الجواب: علاقة تكامل وتعاون، حيث تسهم الأسرة في التربية، وتدعم المدرسة في التعليم، ويضمن تعاونهما نجاح المتعلم.
سؤال: في حالة وضعك لاختبار وكان أحد التلاميذ لم يراجع بتاتاً هذا الدرس، ماذا تفعل؟
الجواب: أتعامل معه بتربوية، أقيم عمله بعدل، وأقدم له توجيهاً ودعماً لاحقاً دون تمييز، مع تحفيزه على تحسين مستواه.
سؤال: الكفاءة القاعدية؟
الجواب: الكفاءة القاعدية هي القدرة الأساسية التي يجب أن يكتسبها المتعلم في نهاية مرحلة تعليمية، وتُعد أساساً لبناء الكفاءات اللاحقة.
سؤال: مقومات الدولة الجزائرية: الإسلام، العربية، الأمازيغية ودورها في إنشاء المدرسة الجزائرية؟
الجواب: تشكل هذه المقومات مرجعاً للمدرسة الجزائرية في ترسيخ الهوية الوطنية، وغرس القيم الثقافية والدينية واللغوية.
سؤال: ما تأثير الإنترنت على التلميذ؟
الجواب: له تأثير إيجابي في تسهيل التعلم والبحث، وسلبي إذا أسيء استعماله كالإدمان وتضييع الوقت.
سؤال: ما الفرق بين البيداغوجيا والتعليم؟
الجواب: التعليم هو نقل المعارف، أما البيداغوجيا فهي علم وطرق تنظيم هذا النقل وتبسيطه.
سؤال: تحدث عن مبدأ تكافؤ الفرص وأزمة التعليم.
الجواب: مبدأ تكافؤ الفرص حق التعليم للجميع دون تمييز، غير أن أزمة التعليم تظهر عند غياب الوسائل أو الفوارق الاجتماعية.
سؤال: ما هي القيم المؤدية إلى العنف المدرسي؟
الجواب: غياب الحوار، ضعف الاحترام، التنشئة الخاطئة، والتأثر بالسلوكيات السلبية في المجتمع والإعلام.
سؤال: المركبات البيداغوجية والتربوية في تنفيذ سياسة التربية؟
الجواب: تتمثل في المناهج، البرامج، الأستاذ، المتعلم، الوسائل التعليمية، والتقويم.
سؤال: تعميم التعليم التحضيري وعلاقته بمبدأ تكافؤ الفرص؟
الجواب: في المناهج، البرامج، الأستاذ، المتعلم الوسائل التعليمية.
سؤال: كيف تواجه صعوبات التعلم؟
الجواب: يساهم في تحقيق تكافؤ الفرص من خلال منح جميع الأطفال نفس الانطلاقة التعليمية.
سؤال: كيف تواجه صعوبات التعلم؟
الجواب: بالتشخيص المبكر، اعتماد الدعم البيداغوجي، تنويع طرائق التدريس، والمتابعة الفردية.
سؤال: ما المقصود بالعقاب البدني واللفظي؟
الجواب: العقاب البدني هو إلحاق الأذى الجسدي، واللفظي هو الإهانة بالكلام، وكلاهما مرفوض تربوياً وقانونياً.
سؤال: ما أهمية التكوين المستمر بالنسبة للأستاذ؟
الجواب: يساهم التكوين المستمر في تحديث معارف الأستاذ، تحسين طرائقه البيداغوجية، مواكبة التطورات التربوية والتكنولوجية، والرفع من جودة التعليم.
سؤال: ما عواقب إفشاء السر المهني؟
الجواب: يؤدي إفشاء السر المهني إلى فقدان الثقة، الإخلال بالأخلاقيات المهنية، التعرض لعقوبات إدارية وقانونية، والإضرار بسمعة المؤسسة.
سؤال: ما أسباب الغش؟
الجواب: ضعف التحضير، الخوف من الفشل، الضغط النفسي، غياب الوازع الأخلاقي، وسوء التوجيه.
سؤال: ما حقوق الأستاذ؟
الجواب: الحق في الإحترام، التكوين، الأجر، الترقية، الحماية القانونية، والمشاركة في الحياة المدرسية.
سؤال: ما هي الوضعية الإدماجية؟
الجواب: هي وضعية تعليمية مركبة توظف فيها المكتسبات السابقة لحل مشكلة واقعية، وتهدف إلى قياس مدى تحكم المتعلم في الكفاءات.
سؤال: ما هي التعليمية والتعلمية؟
الجواب: التعليمية تهتم بكيفية تدريس المحتوى وتنظيمه، أما التعلمية فتركز على كيفية تعلم المتعلم وبناء معارفه.
سؤال: ما هي الكفاءات التي يكونها المعلم؟
الجواب: الكفاءات المعرفية، البيداغوجية، التواصلية، التقويمية، والتربوية.
سؤال: ما هو المشروع البيداغوجي؟
الجواب: هو خطة عمل تربوية تشاركية تهدف إلى تحسين الأداء التعليمي وتحقيق أهداف تربوية محددة داخل المؤسسة.
سؤال: ما هي مجالس التعليم؟
الجواب: هي هيئات تربوية تضم الأساتذة والإدارة، تُعنى بالتنسيق، التخطيط، ومتابعة العملية التعليمية.
سؤال: ما دور التكنولوجيا في التعليم؟
الجواب: تسهل التعلم، تنوع طرائق التدريس، تعزز البحث الذاتي، وتنمي مهارات المتعلمين.
سؤال: ما القيم الدخيلة على المجتمع وعلاج ذلك في المدرسة؟
الجواب: من القيم الدخيلة العنف والانحراف، ويُعالج ذلك بالتوعية، التربية على القيم، القدوة الحسنة، والتعاون مع الأسرة.
سؤال: ما سلبيات وإيجابيات الإنترنت؟
الجواب: من إيجابياته سهولة الوصول إلى المعرفة، ومن سلبياته الإدمان، المحتوى غير اللائق، وتضييع الوقت.
سؤال: ما الفرق بين الطرائق والطرق؟
الجواب: الطرائق هي الأساليب العامة للتدريس مثل الطريقة الاستقرائية والاستنتاجية، أما الطرق فهي الكيفيات التطبيقية داخل القسم، مثل الحوار، المناقشة، والعمل الجماعي.
سؤال: المقاربة بالكفاءات والكفاءة العرضية والتقويم الذاتي وأنواع الكفاءات؟
الجواب: المقاربة بالكفاءات تهدف إلى تمكين المتعلم من توظيف معارفه لحل وضعيات، الكفاءة العرضية هي كفاءات مشتركة بين المواد مثل التواصل وحل المشكلات، التقويم الذاتي هو تقييم المتعلم لأدائه بنفسه، أنواع الكفاءات: قاعدية، عرضية، ونهائية.
سؤال: العنف المدرسي: أسبابه، انعكاساته، وكيفية معالجته؟
الجواب:
أسبابه: مشاكل أسرية، ضعف الحوار، الاكتظاظ، التأثر بالإعلام. انعكاساته: تراجع التحصيل، اضطراب العلاقات، التسرب المدرسي. معالجته: الحوار، التوعية، الدعم النفسي، التعاون مع الأسرة.
سؤال: كيف تساهم في نجاح الحياة التعليمية؟
الجواب: بالمشاركة الفعالة، احترام القوانين، بناء علاقة إيجابية مع التلاميذ، التعاون مع الزملاء والإدارة.
سؤال: فوائد ومضار الدروس الخصوصية؟
الجواب: فوائدها: دعم المتعثرين وتحسين المستوى. مضارها: الإخلال بتكافؤ الفرص، الإرهاق، الاعتماد عليها بدل المدرسة.
سؤال: ما العلاقة بين الكتاب المدرسي والمنهج؟
الجواب: الكتاب المدرسي أداة لتنفيذ المنهج، ويجسد محتوياته وأهدافه بطريقة بيداغوجية.
سؤال: لماذا أولت الوزارة أهمية للتعليم التحضيري في سن الخامسة للأطفال؟
الجواب: لتهيئة الطفل نفسياً ومعرفياً، وتنمية مهاراته الأساسية، وتحقيق تكافؤ الفرص.
سؤال: على الأستاذ أن يُسقط غايات المنظومة التربوية الجزائرية المسطرة في مرجعيات الدولة في ممارساته الصفية، اشرح كيف ذلك؟
الجواب: من خلال ترسيخ الهوية الوطنية، احترام القيم، اعتماد المقاربة بالكفاءات، وتنمية روح المواطنة.
سؤال: ما غايات المنظومة التربوية في الجزائر؟
الجواب: بناء شخصية متكاملة، ترسيخ الهوية الوطنية، تنمية الكفاءات، وإعداد مواطن صالح.
سؤال: ما الصفات التي يجب أن تتوفر في أستاذ التربية البدنية؟
الجواب: اللياقة البدنية، الصبر، الانضباط، القدرة على التحفيز، والقدوة الحسنة.
سؤال: بيداغوجية التعليم والتعلم؟
الجواب: هي مجموعة المبادئ والأساليب التي تنظم عملية التعليم والتعلم وتراعي خصائص المتعلم.
سؤال: ما هي أسباب التسرب المدرسي وكيف نحد من الظاهرة؟
الجواب: أسبابه: الفقر، العنف، الفشل الدراسي، مشاكل أسرية.
الحد منه: الدعم المدرسي، التحفيز، المتابعة، والتكفل الاجتماعي.
سؤال: ما هي المواطنة؟
الجواب: هي انتماء الفرد لوطنه مع التمتع بالحقوق والالتزام بالواجبات.
سؤال: ما هو العنف المدرسي؟
الجواب: هو كل سلوك عدواني لفظي أو جسدي داخل الوسط المدرسي يسيء للتلميذ أو الأستاذ أو المؤسسة.
source https://www.a-onec.com/2026/01/concours-education.html
|
| التحضير لمسابقة توظيف الأساتذة - الأسئلة الشفوية مع الإجابة |
أسئلة المقابلة الشفوية لمسابقة توظيف الأساتذة مع الإجابة:
أنتم المسجلين في مسابقة توظيف الأساتذة المعلن عنها من قبل وزارة التربية الوطنية، والتي تخص جميع الأطوار التعليمية (الابتدائي والمتوسط والثانوي) والمسموح لكل التخصصات الجامعية المشاركة فيها سواء كانوا المسجلين حاملي شهادة الماستر أو الليسانس. وعليه لضمان إجراء مقابلة ناجحة، يرجى اتباع الخطوات والنصائح التالية:
1. الإلتزام بالوقت المحدد والعناية بالهندام: احرص على الحضور في الموعد المحدد يوم إجراء المقابلة الشفوية مع اللجنة.
ملاحظة خاصة: لمتشرحي تخصص "التربية البدنية والرياضية"، يفضل ارتداء لباس رياضي لائق يعكس احترامك للمادة وإظهار نوع من الإلتزام والانظباط أمام لجنة الانتقاء.
2. الدخول إلى القاعة مع إلقاء التحية على اللجنة: عند حلول دورك أمام لجان الإنتقاء، أدخل القاعة بكل ثقة وألقِ التحية على أعضاء اللجنة.
و حافظ على هدوئك، وكن مبتسما، وأظهر ثقة عالية بنفسك وبزادك العلمي.
3. إظهار بطاقة الهوية الخاصة بك: فور وصولك أمام اللجنة، قم بتقديم وثيقة إثبات الهوية (بطاقة التعريف الوطنية أو رخصة السياقة).
4. استلام السؤال والتحضير: في هذه المرحلة وجب عليك التركيز بعناية وتطبيق كل ما يطلب منك.
- سيطلب منك سحب ورقة عشوائيا تحتوي على سؤال المقابلة.
- سيتم توجيهك إلى طاولة جانبية، حيث تُمنح مدة (5 دقائق) وورقة بيضاء، استغل هذا الوقت جيدا لترتيب أفكارك وصياغة عناصر الإجابة بشكل متسلسل ومترابط.
- بعد انتهاء وقت التحضير، عد إلى طاولة اللجنة لتقديم إجابتك.
5. التعريف بالنفس (إن طُلب منك ذلك):
- قبل البدء في الإجابة عن السؤال، قد تطلب منك اللجنة التعريف بنفسك.
- قدّم تعريفا موجزا وشاملا يتضمن: الإسم واللقب، تاريخ ومكان الميلاد، نوع الشهادة المتحصل عليها، سنة التخرج، الجامعة، والخبرة المهنية إن وجدت.
6. أثناء تقديم الإجابة:
- عند عرض التكلم وعرض الإجابة، عليك أن تتحدث بلغة عربية فصيحة وسليمة خالية من الاخطاء، مع وجوب ضبط الأفكار بشكل متناسق ومفهوم.
- احرص على أن تكون إجابتك مركزة، مرتبة الأفكار، وتصب مباشرة في صلب الموضوع المطروح.
7. الخاتمة:
في نهاية المقابلة، وجّه الشكر لأعضاء اللجنة على وقتهم، وألقِ تحية المغادرة قبل الانصراف.
|
| نماذج أسئِلة المقابلة في مسابقة توظيف الأساتذة |
أسئلة وأجوبة المقابلة الشفوية في مسابقة توظيف الأساتذة:
سؤال: تطور وسائل المعرفة أفقد المدرسة مكانتها، كيف يمكنها أن تساير هذا التطور؟
الجواب: تساير المدرسة هذا التطور بإدماج التكنولوجيا في التعليم، وتوظيف الوسائط الرقمية، وتوجيه المتعلمين إلى الاستعمال الإيجابي للمعرفة بدل الاكتفاء بالتلقين.
سؤال: كيف تتعاملين مع التلميذ المراهق في المتوسطة؟
الجواب: أتعامل معه بالحوار والتفهم، واحترام شخصيته، وتوجيه سلوكه دون عنف، مع مراعاة خصائصه النفسية والاجتماعية وتحفيزه على التعلم.
سؤال: كيف تحافظ المدرسة على مكانتها نظراً للانتشار الواسع لوسائل المعرفة؟
الجواب: تحافظ المدرسة على مكانتها بتنظيم المعرفة، وغرس القيم، وتنمية التفكير النقدي، ومرافقة المتعلم في حسن استثمار مصادر المعرفة.
سؤال: كيف يمكن أن تساهم في نجاح الحياة المدرسية؟
الجواب: أساهم بالالتزام بالقوانين، وبناء علاقة احترام مع التلاميذ، وتنشيط الحياة المدرسية، والتعاون مع الزملاء والإدارة والأولياء.
سؤال: ما معنى الصراع الإيديولوجي؟
الجواب: الصراع الإيديولوجي هو تنافس بين أفكار ومعتقدات مختلفة يسعى كل طرف من خلالها إلى فرض رؤيته على المجتمع.
سؤال: ما هو النظام الداخلي للمدرسة؟
الجواب: النظام الداخلي هو مجموعة القوانين التي تنظم الحياة المدرسية وتحدد حقوق وواجبات جميع أفراد الجماعة التربوية.
سؤال: ما تعريف المنظومة التربوية؟
الجواب: المنظومة التربوية هي مجموعة المؤسسات والبرامج والوسائل التي تهدف إلى تربية المتعلم وتكوينه علمياً وأخلاقياً واجتماعيا.
سؤال: كيف تتعامل مع الفروق الفردية بين التلاميذ؟
الجواب: أراعي الفروق الفردية بتنويع طرائق التدريس، واعتماد التعلم التفاضلي، وتقديم الدعم للمتعثرين وتحفيز المتفوقين.
سؤال: ما القيم التربوية في الوقت المعاصر وتأثرها بوسائل الإعلام والاتصال؟
الجواب: القيم التربوية هي المبادئ الأخلاقية والسلوكية التي توجه سلوك الفرد، وقد تأثرت بوسائل الإعلام إيجاباً وسلباً حسب طريقة الاستعمال.
سؤال: ما دور المدرسة في الحفاظ على القيم التربوية؟
الجواب: تحافظ المدرسة على القيم التربوية من خلال القدوة الحسنة، والمناهج التربوية، والتوعية، والتعاون مع الأسرة.
عرّف الأستاذ: الأستاذ هو المربي الذي يتولى مهمة التعليم والتكوين داخل المؤسسة التربوية، ويعمل على نقل المعارف وتنمية قدرات المتعلمين وصقل شخصياتهم والقيم الوطنية والأخلاقية.
مهام المعلم: التعليم ونقل المعارف، تربية المتعلمين على القيم والسلوك الحسن، التقويم والمتابعة المستمرة لمستوى التلاميذ، المساهمة في بناء شخصية المتعلم، التعاون مع الإدارة والأولياء،
ما هي القدرات التي يجب على المربي امتلاكها؟ القدرة على التواصل الجيد، الصبر وضبط النفس، التحكم في المادة العلمية، القدرة على التوجيه والتحفيز، العدل والإنصاف، القدرة على إدارة القسم.
دور المعلم ودور المتعلم في العملية التربوية:
دور المعلم: التخطيط، التوجيه، الشرح، التقويم، الإرشاد.
دور المتعلم: التفاعل، المشاركة، الانتباه، الاجتهاد، تطبيق التعلمات.
كيف ترى أستاذ المستقبل؟ أستاذ المستقبل هو أستاذ متمكن من التكنولوجيا، متجدد في طرائقه، موجه لا ملقن، يعتمد التعلم النشط، ويواكب تطورات العصر.
هل تلعب المدرسة دور الأمومة؟ نعم، فالمدرسة تلعب دوراً تربوياً يشبه الأمومة من حيث الرعاية، التوجيه، الحماية، وغرس القيم، لكنها لا تعوض الأسرة بل تكمل دورها.
طرق نجاح المعلم في المجال المدرسي والظروف الملائمة:
الطرق: التحضير الجيد للدروس، احترام المتعلمين، استعمال طرائق تعليم حديثة، التواصل الإيجابي.
الظروف: بيئة مدرسية مناسبة، تعاون الإدارة والأولياء، توفر الوسائل التعليمية.
مجالات التعليم: التعليم الابتدائي، التعليم المتوسط، التعليم الثانوي، التعليم العالي، التعليم التكويني والمهني.
ميثاق أخلاقيات المهنة (2016 / 2017) وكيف تتحقق أهدافه: هو مجموعة من المبادئ والقيم التي تنظم سلوك الأستاذ داخل وخارج المؤسسة.
تتحقق أهدافه من خلال: الإلتزام بالواجب المهني، احترام المتعلم، النزاهة والانضباط، القدوة الحسنة.
أنواع التقويم (اشرح ثلاثة مع أمثلة):
التقويم التشخيصي: قبل التعلم، لمعرفة المكتسبات السابقة (اختبار قبلي).
التقويم التكويني: أثناء التعلم، لمتابعة التقدم (أسئلة، تمارين).
التقويم الختامي: في نهاية التعلم، للحكم على النتائج (اختبار فصلي).
أهمية التقويم في المسار الدراسي وكيفية تطبيقه:
الأهمية: معرفة مستوى المتعلم، تصحيح الأخطاء، تحسين التعلم.
التطبيق: بالفروض، الاختبارات، الملاحظات، الأنشطة الصفية.
الفرق بين التقييم والتقويم:
التقييم: إصدار حكم على مستوى المتعلم.
التقويم: تشخيص وتصحيح وتحسين التعلم.
وظائف التقويم المذكورة: وظيفة تشخيصية، وظيفة توجيهية، وظيفة علاجية، وظيفة تحصيلية، وظيفة تحفيزية.
دور التعليم والتعلم:
دور التعليم: تنظيم المعارف ونقلها.
دور التعلم: اكتساب المعارف وبناء المهارات والسلوكيات.
أسباب العنف المدرسي: ضعف التواصل، مشاكل أسرية، الاكتظاظ. سوء الفهم بين الأستاذ والتلميذ، غياب الحوار.
سؤال: ما مدى تأثير النزاعات السياسية على مجال التعليم؟
الجواب: تؤثر النزاعات السياسية سلباً على التعليم من خلال عدم الاستقرار، نقص الموارد، تعطيل الدراسة، وهجرة الكفاءات، وقد تؤثر أيضاً على المناهج والتوجهات التربوية.
سؤال: ما دور التضامن داخل المدرسة؟
الجواب: يساهم التضامن داخل المدرسة في تعزيز روح التعاون، تقوية العلاقات بين أفراد الجماعة التربوية، خلق مناخ إيجابي، والحد من السلوكات السلبية.
سؤال: ما الفرق بين التعليم الحالي والقديم؟
الجواب: التعليم القديم يعتمد على التلقين والحفظ، بينما التعليم الحالي يركز على المتعلم، ويعتمد على الفهم، التفكير، والتعلم النشط.
سؤال: التدريس الحديث ومنهج المقاربة بالكفاءات؟
الجواب: التدريس الحديث يقوم على جعل المتعلم محور العملية التعليمية، ومنهج المقاربة بالكفاءات يهدف إلى تمكين المتعلم من توظيف معارفه في حل وضعيات حقيقية.
سؤال: ما المناهج التعليمية والبيداغوجية؟
الجواب: المناهج التعليمية هي البرامج والمحتويات المعرفية، أما البيداغوجية فهي الطرق والأساليب التي يعتمدها الأستاذ لتبليغ تلك المعارف.
سؤال: ما هي العلاقة بين المدرسة والأسرة؟
الجواب: علاقة تكامل وتعاون، حيث تسهم الأسرة في التربية، وتدعم المدرسة في التعليم، ويضمن تعاونهما نجاح المتعلم.
سؤال: في حالة وضعك لاختبار وكان أحد التلاميذ لم يراجع بتاتاً هذا الدرس، ماذا تفعل؟
الجواب: أتعامل معه بتربوية، أقيم عمله بعدل، وأقدم له توجيهاً ودعماً لاحقاً دون تمييز، مع تحفيزه على تحسين مستواه.
سؤال: الكفاءة القاعدية؟
الجواب: الكفاءة القاعدية هي القدرة الأساسية التي يجب أن يكتسبها المتعلم في نهاية مرحلة تعليمية، وتُعد أساساً لبناء الكفاءات اللاحقة.
سؤال: مقومات الدولة الجزائرية: الإسلام، العربية، الأمازيغية ودورها في إنشاء المدرسة الجزائرية؟
الجواب: تشكل هذه المقومات مرجعاً للمدرسة الجزائرية في ترسيخ الهوية الوطنية، وغرس القيم الثقافية والدينية واللغوية.
سؤال: ما تأثير الإنترنت على التلميذ؟
الجواب: له تأثير إيجابي في تسهيل التعلم والبحث، وسلبي إذا أسيء استعماله كالإدمان وتضييع الوقت.
سؤال: ما الفرق بين البيداغوجيا والتعليم؟
الجواب: التعليم هو نقل المعارف، أما البيداغوجيا فهي علم وطرق تنظيم هذا النقل وتبسيطه.
سؤال: تحدث عن مبدأ تكافؤ الفرص وأزمة التعليم.
الجواب: مبدأ تكافؤ الفرص حق التعليم للجميع دون تمييز، غير أن أزمة التعليم تظهر عند غياب الوسائل أو الفوارق الاجتماعية.
سؤال: ما هي القيم المؤدية إلى العنف المدرسي؟
الجواب: غياب الحوار، ضعف الاحترام، التنشئة الخاطئة، والتأثر بالسلوكيات السلبية في المجتمع والإعلام.
سؤال: المركبات البيداغوجية والتربوية في تنفيذ سياسة التربية؟
الجواب: تتمثل في المناهج، البرامج، الأستاذ، المتعلم، الوسائل التعليمية، والتقويم.
سؤال: تعميم التعليم التحضيري وعلاقته بمبدأ تكافؤ الفرص؟
الجواب: في المناهج، البرامج، الأستاذ، المتعلم الوسائل التعليمية.
سؤال: كيف تواجه صعوبات التعلم؟
الجواب: يساهم في تحقيق تكافؤ الفرص من خلال منح جميع الأطفال نفس الانطلاقة التعليمية.
سؤال: كيف تواجه صعوبات التعلم؟
الجواب: بالتشخيص المبكر، اعتماد الدعم البيداغوجي، تنويع طرائق التدريس، والمتابعة الفردية.
سؤال: ما المقصود بالعقاب البدني واللفظي؟
الجواب: العقاب البدني هو إلحاق الأذى الجسدي، واللفظي هو الإهانة بالكلام، وكلاهما مرفوض تربوياً وقانونياً.
سؤال: ما أهمية التكوين المستمر بالنسبة للأستاذ؟
الجواب: يساهم التكوين المستمر في تحديث معارف الأستاذ، تحسين طرائقه البيداغوجية، مواكبة التطورات التربوية والتكنولوجية، والرفع من جودة التعليم.
سؤال: ما عواقب إفشاء السر المهني؟
الجواب: يؤدي إفشاء السر المهني إلى فقدان الثقة، الإخلال بالأخلاقيات المهنية، التعرض لعقوبات إدارية وقانونية، والإضرار بسمعة المؤسسة.
سؤال: ما أسباب الغش؟
الجواب: ضعف التحضير، الخوف من الفشل، الضغط النفسي، غياب الوازع الأخلاقي، وسوء التوجيه.
سؤال: ما حقوق الأستاذ؟
الجواب: الحق في الإحترام، التكوين، الأجر، الترقية، الحماية القانونية، والمشاركة في الحياة المدرسية.
سؤال: ما هي الوضعية الإدماجية؟
الجواب: هي وضعية تعليمية مركبة توظف فيها المكتسبات السابقة لحل مشكلة واقعية، وتهدف إلى قياس مدى تحكم المتعلم في الكفاءات.
سؤال: ما هي التعليمية والتعلمية؟
الجواب: التعليمية تهتم بكيفية تدريس المحتوى وتنظيمه، أما التعلمية فتركز على كيفية تعلم المتعلم وبناء معارفه.
سؤال: ما هي الكفاءات التي يكونها المعلم؟
الجواب: الكفاءات المعرفية، البيداغوجية، التواصلية، التقويمية، والتربوية.
سؤال: ما هو المشروع البيداغوجي؟
الجواب: هو خطة عمل تربوية تشاركية تهدف إلى تحسين الأداء التعليمي وتحقيق أهداف تربوية محددة داخل المؤسسة.
سؤال: ما هي مجالس التعليم؟
الجواب: هي هيئات تربوية تضم الأساتذة والإدارة، تُعنى بالتنسيق، التخطيط، ومتابعة العملية التعليمية.
سؤال: ما دور التكنولوجيا في التعليم؟
الجواب: تسهل التعلم، تنوع طرائق التدريس، تعزز البحث الذاتي، وتنمي مهارات المتعلمين.
سؤال: ما القيم الدخيلة على المجتمع وعلاج ذلك في المدرسة؟
الجواب: من القيم الدخيلة العنف والانحراف، ويُعالج ذلك بالتوعية، التربية على القيم، القدوة الحسنة، والتعاون مع الأسرة.
سؤال: ما سلبيات وإيجابيات الإنترنت؟
الجواب: من إيجابياته سهولة الوصول إلى المعرفة، ومن سلبياته الإدمان، المحتوى غير اللائق، وتضييع الوقت.
سؤال: ما الفرق بين الطرائق والطرق؟
الجواب: الطرائق هي الأساليب العامة للتدريس مثل الطريقة الاستقرائية والاستنتاجية، أما الطرق فهي الكيفيات التطبيقية داخل القسم، مثل الحوار، المناقشة، والعمل الجماعي.
سؤال: المقاربة بالكفاءات والكفاءة العرضية والتقويم الذاتي وأنواع الكفاءات؟
الجواب: المقاربة بالكفاءات تهدف إلى تمكين المتعلم من توظيف معارفه لحل وضعيات، الكفاءة العرضية هي كفاءات مشتركة بين المواد مثل التواصل وحل المشكلات، التقويم الذاتي هو تقييم المتعلم لأدائه بنفسه، أنواع الكفاءات: قاعدية، عرضية، ونهائية.
سؤال: العنف المدرسي: أسبابه، انعكاساته، وكيفية معالجته؟
الجواب:
أسبابه: مشاكل أسرية، ضعف الحوار، الاكتظاظ، التأثر بالإعلام. انعكاساته: تراجع التحصيل، اضطراب العلاقات، التسرب المدرسي. معالجته: الحوار، التوعية، الدعم النفسي، التعاون مع الأسرة.
سؤال: كيف تساهم في نجاح الحياة التعليمية؟
الجواب: بالمشاركة الفعالة، احترام القوانين، بناء علاقة إيجابية مع التلاميذ، التعاون مع الزملاء والإدارة.
سؤال: فوائد ومضار الدروس الخصوصية؟
الجواب: فوائدها: دعم المتعثرين وتحسين المستوى. مضارها: الإخلال بتكافؤ الفرص، الإرهاق، الاعتماد عليها بدل المدرسة.
سؤال: ما العلاقة بين الكتاب المدرسي والمنهج؟
الجواب: الكتاب المدرسي أداة لتنفيذ المنهج، ويجسد محتوياته وأهدافه بطريقة بيداغوجية.
سؤال: لماذا أولت الوزارة أهمية للتعليم التحضيري في سن الخامسة للأطفال؟
الجواب: لتهيئة الطفل نفسياً ومعرفياً، وتنمية مهاراته الأساسية، وتحقيق تكافؤ الفرص.
سؤال: على الأستاذ أن يُسقط غايات المنظومة التربوية الجزائرية المسطرة في مرجعيات الدولة في ممارساته الصفية، اشرح كيف ذلك؟
الجواب: من خلال ترسيخ الهوية الوطنية، احترام القيم، اعتماد المقاربة بالكفاءات، وتنمية روح المواطنة.
سؤال: ما غايات المنظومة التربوية في الجزائر؟
الجواب: بناء شخصية متكاملة، ترسيخ الهوية الوطنية، تنمية الكفاءات، وإعداد مواطن صالح.
سؤال: ما الصفات التي يجب أن تتوفر في أستاذ التربية البدنية؟
الجواب: اللياقة البدنية، الصبر، الانضباط، القدرة على التحفيز، والقدوة الحسنة.
سؤال: بيداغوجية التعليم والتعلم؟
الجواب: هي مجموعة المبادئ والأساليب التي تنظم عملية التعليم والتعلم وتراعي خصائص المتعلم.
سؤال: ما هي أسباب التسرب المدرسي وكيف نحد من الظاهرة؟
الجواب: أسبابه: الفقر، العنف، الفشل الدراسي، مشاكل أسرية.
الحد منه: الدعم المدرسي، التحفيز، المتابعة، والتكفل الاجتماعي.
سؤال: ما هي المواطنة؟
الجواب: هي انتماء الفرد لوطنه مع التمتع بالحقوق والالتزام بالواجبات.
سؤال: ما هو العنف المدرسي؟
الجواب: هو كل سلوك عدواني لفظي أو جسدي داخل الوسط المدرسي يسيء للتلميذ أو الأستاذ أو المؤسسة.
source https://www.a-onec.com/2026/01/concours-education.html
0 تعليقات